4-19 Change takes time

雖然我對大四同學非同步教學的表現不盡滿意，研究所同學相較之下自我約束的能力的確略勝一籌。綜合兩班的feedback與online poll，結論是大家對這種學習方式比較陌生。就好像我舉的例子，第一次去一個陌生的地方，覺得好遠哦，但是原路回來時，又覺得其實好像沒那麼遠。相信大家都有類似的經驗。這說明當一個地方／經驗陌生的時候，我們不知道what to expect，但是第二次走回來時，因為有了第一次的經驗，更了解what to expect，更有準備，經驗又可能不一樣了。雖然大家對非同步教學並不是十分喜愛，有機會我們還是應該多嘗試嘗試。Change takes time，一回生，兩回熟。

這就提到今天對耀德萬分抱歉的地方。首先今天忘記錄影了。（即使錄了影，效果太差，可能沒有多大幫助。）再來就是網路的問題讓耀德無法好好上課，大部分的時間做個ghost student，只能斷斷續續的用chat和大家交流。我提過幾次，像台東大學如此得天獨厚，有平台可以real time, two-way video conferencing的，在美國還不是主流，理由很簡單，網路頻寬限制。而像博忠每個禮拜缺一個小時，其實是大家的損失，少了博忠那一小時的互動，就少了許多互相學習的機會。但是如果我們的課有『一部分』是非同步的，那麼大家都可以不受時間空間與網路頻寬限制，共同參與。以今天耀德的例子而言，他就不會幾乎＂完全＂無法參與，而能至少參與非同步的部分，損失就不會是三個小時了。所以有機會我們還是應該多嘗試嘗試非同步教學。Change takes time，一回生，兩回熟。（有沒有好像老王賣瓜？其實我在學期的第一個blog post中已經指出 “Consider making this class more blended rather than 100% synchronous.” 不過我想是英文的，大概沒人看）

說是說Change takes time，一回生，兩回熟，但是我了解改變需要過程和時間。非同步教學對同學們的challenge最大的不外乎時間管理 (time management)，自主性 (self discipline)，與對科技工具的熟悉與 comfort 程度 (familiarity and comfort level)。我在課上和大家分享，我自己也是漸漸熟悉 web2.0, distributed information, aggregated knowledge，而慢慢整合成為 life style 的一部份。我當初開始作論文時也很懷疑，非同步交流能激盪出什麼knowledge呢？但是我很surprise的體驗到：有可能的。當然這和個性也有關。像佩貞是很 social 的人，當然喜歡見面，大家熱鬧。像智元反而覺得非同步對他很合適。從這裡我們是不是也對自己有了更多的了解呢？

當然非同步教學對老師的 challenge 就是活動的 design 與 facilitate。我決定用video來解釋活動內容，而活動內容也有文字（e.g.網站）與 video (e.g. “did you know”)。不過同學參與的方式只侷限以文字表達，這個問題博忠今天間接提出來了。的確，有的人比較能寫，有的人比較能說，如何讓大家能用自己最喜歡的方式做知識分享，也是一個有趣的問題。佩貞和義斌都有提到 voice/audio，當然現在 podcasting, video blog 等也很流行，問題是，are we ready for it?　我是老古板，喜歡 text，可以print出來，highlight重點等。不知道如果是 video 或是 audio，我如何highlight重點？以現在的technology，肯定有方法的。是的，我知道，Change takes time，一回生，兩回熟！喜歡 text的老古板，能改嗎？ J

今天和大家討論OOPS時，終於提到翻譯品質的問題了。有趣的是，沒有一個同學提到他們對翻譯品質質疑，但是翻譯品質卻是OOPS最令人詬病的（至少在學術界）。其實說起來，這一點也不奇怪。想想自己大學時，還不是買中文翻譯的課本？可是我從來沒有去想過翻譯品質的問題，更從來沒有去質疑過翻譯者的資格。有就很高興了，雖然有時覺得翻的＂怪怪的＂，沒閑功夫想翻譯品質。當然如果老師要將翻譯課程內容列入教學內容，是不是翻譯品質又成為問題了呢？有趣的問題，大家想想吧？

最後我要講一下我對在職進修同學的欽佩。要上班還要上課，真的不容易。在University of Houston，大部分的同學有全職或半職的工作，真的全職的學生是少數，所以大家都很忙，大家都只有有限的時間，這已經變成不用說的事了！所以『工作忙』無法成為遲交作業或曠課的理由，因為大家都是這樣！而且比如公司派出差，小孩生病等突發事件，也必須事先報告老師，請求延緩作業期限等。這都是不用說的『規矩』，也算是對老師的尊重與對課業的負責。所以雖然我對大家如此辛苦來修課深感佩服，但這是個人的自由選擇，you made a choice，既然修了課，當然就得全力以赴！以上是我根據美國經驗的個人觀點，如果台東大學有規定對在職進修同學可以有不一樣的要求，我一定根據規定從善如流！

這個禮拜沒有新的作業，同學請將拖欠的作業補齊啦！只次一此，下不為例！