5-23 推陳出新

本週有三件事和同學分享。

首先，同學們都好早到學校哦，你們一般都是如此嗎？一大早到校，登入網路學園，等老師來上課嗎？很感動呢！你們越來越早，我也不敢偷懶嘍，哈哈！

接下來，我要好好表揚小馬同學。小馬同學除了課堂要求的功課外，利用自己的時間看了其他OOPS的資源。這學期向各位介紹OOPS不只是將之做為課堂的議題來討論，真正的意義是同學是否能自動自發的利用類似的資源，達到個人學習的目的。從小馬的使用經驗，提醒同學原來有很多課程是有影音檔的，而從這個發現，我們也有機會討論到影音課程對自學者的幫助。從之前的討論可以知道，有同學質疑沒有老師互動／指導的開放式課程可能在自學上還有困難。從小馬的發現，我們更進一步的了解到，開放式課程有不同的資源供使用者選擇。小馬自動自發去利用OOPS，其他同學有嗎？有的話，可以寫在每週個人 blog 中和大家分享啊，因為這不但和課程有關，更可以促進同學間資源分享的習慣！

最後，當然是對本週報告組同學的評語。如同關同學說的，我們先給本週報告組同學一個愛的鼓勵！在良性競爭下，看得出來報告組同學精心設計了分享討論的過程，也對 wiki 網頁有不同的呈現。創新一定要大大的鼓勵！小馬同學主持有大將之風，會鼓勵同學不要做無意義的發言，或是提醒同學在分享時不必重複影片內容，應著重在發表自己的感想。這是很不容易的哦，主持人的確必須有掌控大局的眼光和管理，小馬同學做的很好，同學也很配合發言，讓討論進行的熱熱鬧鬧！

當然好還能更好。幾週前我在鴨子划水一文中提到同學的『合作』習慣。譬如從 wiki 的報告中，我還是無法看出『共同合作』的蛛絲馬跡──在 history 中沒有同組組員共同編輯的過程。我相信同學是有面對面討論過的，所以我希望同學在 blog 中能分享合作的過程，這樣其他同學也能從中學習不同的經驗，而我也能一窺大家努力的辛酸。第二個建議，也是鴨子划水一文中提到，在討論當天，如何讓大家了解你們是一個組呢？組員應該更投入討論，並更積極回答問題。

第三點，我給大家一個挑戰──主持人在每個人發表完之後，除了重點歸納，並且重複敘述一次外，能不能將討論推到更深的層次？與其重複敘述同學的意見，如果能就同學的意見做一個評論，提出同意／反對的聲音，是不是比不斷的重複敘述有更深的教育意義呢？這個很難哦，連我都不太做得到，因為這就必須考驗我們的臨場反應啦！但是我提出來，給同學一個參考。

這兩週兩組同學，的確給我們帶來了不同的討論風貌。第三組加油哦，我們等著看你的創新啦！

最後的最後，我必須說，你們真是一群天才學生，對灰色市場提出的解決之道真是五花八門．．．只能說大家都很有創意吧！